Actividad 3 Módulo 1B

Apresento abaixo a estrutura do progama de formação continuada mídias na educação. Como disse anteriormente, meu papel no Ministério da Educação do Brasil foi de coordenar o programa.

Descrição:

Mídias na Educação é um programa de formação continuada de educadores para o uso pedagógico das mídias integrado à proposta pedagógica. Tem como uma de suas principais características a integração das diferentes mídias ao processo de ensino e de aprendizagem, promovendo a diversificação de linguagens e o estímulo à autoria em diferentes mídias.

Objetivo geral:

Contribuir para a formação de profissionais em educação, em especial professores da Educação Básica, capazes de produzir e estimular a produção dos alunos nas diferentes mídias, de forma articulada à proposta pedagógica e a uma concepção interacionista de aprendizagem.

Modalidade:

Curso a distância utilizando ambiente virtual de aprendizagem, tendo como material de apoio CD-Rom.

Carga Horária:

Ciclo Básico: 120h

Ciclo Intermediário: 60h

Ciclo Avançado: 180h

Perfil do profissional que se deseja forma:

Ter autonomia para criar e produzir, nas diferentes mídias, programas, projetos e conteúdos educacionais;

Ter capacidade de tematizar e refletir criticamente a respeito da própria prática e do papel desempenhado pela tecnologia na criação de um novo ambiente educacional;

Ter capacidade de utilizar as diferentes mídias em conformidade com a proposta pedagógica que orienta sua prática.

Seleção dos participantes:

Os cursistas deverão ser, preferencialmente, professores atuantes na Educação Básica.O principal pré-requisito para os cursistas é o acesso à internet de, pelo menos, duas horas diárias Devem comprometer-se a participar da(s) atividade(s) presencial(is) referentes aos módulos cursados.

Avaliação da aprendizagem:

A avaliação deverá ser continuada, lançando mão de procedimentos e instrumentos adequados à proposta pedagógica do curso e às necessidades dos cursistas, para garantir o desenvolvimento integrado e contínuo das aprendizagens e competências. As avaliações incluirão procedimentos de auto-avaliação, avaliação a distância e presencial, participação no projeto integrador e elaboração do projeto final, conforme a certificação pretendida.

Actividad 2 Módulo 1B

Analisar seu propio de aprendizagem utilizando o CHAEA (http://www.estilosdeaprendizaje.es).

Abaixo, vocês encontram o meu gráfico depois do preenchimento do questionário:

O estilo que predomina em meu gráfico é o estilo pragmático e ativo, cujas caracterísiticas principais são:

Pragmático

• Experimentador
• Práctico
• Directo
• Eficaz
• Realista

Ativo

• Animador
• Improvisador
• Descobridor
• Espontâneo
• Temerário

Richard M. Felder (2002), chama de estilos de aprendizagem uma preferência característica e dominante na forma como as pessoas recebem e processam informações, considerando os estilos como habilidades passiveis de serem desenvolvidas. Afirma que alguns aprendizes tendem a focalizar mais fatos, dados e algoritmos enquanto outros se
sentem mais confortáveis com teorias e modelos matemáticos. Alguns também podem responder preferencialmente a informações visuais, como figuras, diagramas e esquemas, enquanto outros conseguem mais a partir de informações verbais – explanações orais ou escritas. Uns preferem aprender ativa e interativamente, outros já tem uma abordagem mais introspectiva e individual.

O que temos que levar em consideração na hora de produzir atividades?

Levando em consideração as informações acima, temos que compreender que cada aprendiz é único, e recebe e processa as informações de forma diferente. Uma única forma de apresentar as atividades não é garantia de que todos os aprendizes compreenderam sua proposta, ou, até mesmo se sintam motivados para executá-las.

A combinação de difrentes dinâmicas é fundamental para que todos os estilos de aprendizagem estejam contemplados. Ou ainda, conhecendo o estilo de aprendizagem do público, podemos elaborar as atividades de acordo com seus estilos. Além disso os aprendizes precisam conhecer seus estilos de aprendizagem para desenvolver estratégias que o ajudem a lidar com as mais diferentes situações.

Actividad 1 Módulo 1B

De acordo com as orientações, decidi analisar o e-proinfo, ambiente virtual de aprendizagem do Ministério da Educação do Brasil.

O e-ProInfo é um ambiente colaborativo de aprendizagem que utiliza a tecnologia Internet e permite a concepção, administração e o desenvolvimento de diversos tipos de ações, como cursos a distância, complemento a cursos presenciais, projetos de pesquisa, projetos colaborativos e diversas outras formas de apoio aos processos de ensino e aprendizagem a distância. É composto por dois Web Sites: o site do participante (cursista) e o site do Administrador.

O site do Participante permite que pessoas interessadas se inscrevam e participem dos cursos e diversas outras ações oferecidas por várias Entidades conveniadas. É através dele que os participantes têm acesso a conteúdos, informações e atividades organizadas por módulos e temas, além de poderem interagir com coordenadores, instrutores, orientadores, professores, monitores e com outros colegas participantes.

No Ambiente Colaborativo do e-ProInfo há um conjunto de recursos disponíveis para apoio às atividades dos participantes, entre eles, Tira-dúvidas, Notícias, Avisos, Agenda, Diário e Biblioteca. Há ainda um conjunto de ferramentas disponíveis para apoio a interação entre os participantes, entre eles, e-mail, chat e fórum de discussões e banco de projetos; e um outro conjunto de ferramentas para avaliação de desempenho, como questionários e estatísticas de atividades.

O site do Administrador permite que pessoas credenciadas pelas Entidades conveniadas desenvolvam, ofereçam, administrem e ministrem cursos à distância e diversas outras ações de apoio à distância ao processo ensino-aprendizagem, configurando e utilizando todos os recursos e ferramentas disponíveis no ambiente. Cada Entidade pode estruturar diversos Cursos ou outras ações compostas por Módulos, e estes por Atividades. Os participantes se inscrevem em Cursos e, sendo aceitos pelo Administrador, podem se vincular a Turmas, através das quais cursam seus respectivos Módulos.

O mais interessante de tudo, entretanto, é o fato de que todos os recursos disponíveis para os participantes e para os administradores são acessados via Internet, isto é, de qualquer lugar, em qualquer dia e a qualquer hora.

O ambiente foi desenvolvido em 1999 em ASP e em 2004 passou para PHP.Em 2006 o código-fonte foi liberado e está disponível para donwload.

O gerenciamento do e-ProInfo é realizado por cada Entidade, por meio do cadastramento de Pessoas e da definição de grupos que possuem perfis de acesso. Cada pessoa pode estar vinculada a um ou mais perfis, que lhe darão direitos específicos de acesso aos recursos do Ambiente. Podem ser criados vários perfis. Os perfis básicos utilizados são:

• Administrador de Entidade
• Administrador de Curso
• Administrador de Módulo
• Administrador de Turma
• Colaboradores (professores, monitores, orientadores, pesquisadores, etc.)
• Alunos
• Visitantes

No ano de 2009 já foram matriculados em cursos no ambiente mais de 100.000 cursistas. São aproximadamente 20.000 acessos diários e mais de 1.000.000 de acessos ao mês. Com acesso em mais de 30 países.